Aula Maker incrível para o 7º ano: Máquinas Simples que Mudaram o Mundo

**Máquinas Simples que Mudaram o Mundo: sequência maker completa para o 7º ano (EF07CI01A e EF07CI01B)**

Olá, professoras e professores de Ciências que amam uma boa prática maker!  

Hoje trago uma sequência didática testada e aprovada com turmas de 7º ano que atende integralmente as duas habilidades consecutivas da BNCC:

- **(EF07CI01A)** Discutir a aplicação das máquinas simples e propor soluções e invenções para tarefas mecânicas cotidianas  

- **(EF07CI01B)** Investigar o uso histórico das máquinas simples, incluindo o desenvolvimento industrial paulista, e argumentar sobre transformações na sociedade

São 4 aulas (ou 2 blocos de 100 min) de puro engajamento: pesquisa histórica + desafio maker com materiais recicláveis + feira de protótipos. Vamos lá?

### Objetivos gerais

- Identificar as 6 máquinas simples no cotidiano e na história  

- Conectar o uso das máquinas simples desde a Antiguidade até a industrialização de São Paulo  

- Prototipar uma solução real combinando pelo menos 2 máquinas simples

### Materiais (tudo baratinho ou reciclável – por grupo de 4 alunos)

- Palitos de churrasco/espetinho/canudo  

- Pregadores de roupa (alavanca perfeita!)  

- Barbante, linha ou fio de nylon  

- Rolos de papel higiênico, garrafa PET cortada (roldanas)  

- Tampinhas, CDs velhos, rodinhas de brinquedo quebrado  

- Papelão, caixas de leite vazias  

- Fita adesiva, cola quente (se tiver)  

- Pesinhos (pedrinhas, moedas, sachês)

### Sequência completa

#### Aula 1 – Sensibilização e linha do tempo histórica (50 min)

1. **Caça às máquinas simples** (10 min)  

   Leve 15 objetos do dia a dia (tesoura, martelo, carrinho de mão, pinça, abridor de garrafa, rampa da escola…). Os alunos gritam qual máquina simples está ali.

2. **Linha do tempo colaborativa** (30 min)  

   Divida a turma em 5 grupos e sorteie períodos:  

   - Egito Antigo  

   - Grécia/Roma  

   - Idade Média  

   - Revolução Industrial + industrialização paulista (fábricas têxteis do Brás/Mooca, porto de Santos)  

   - Atualidade  

   Cada grupo pesquisa rapidamente (celular ou material impresso) e coloca um exemplo + imagem no mural (Padlet ou papel kraft na parede).

3. **Debate rápido** (10 min)  

   “Como a roldana ajudou a construir pirâmides e depois os prédios de São Paulo? Como o plano inclinado nas fábricas mudou a vida das pessoas?”

#### Aulas 2 e 3 – Desafio Maker (100 min totais)

**Desafio na lousa:**  

“Crie um protótipo que facilite uma tarefa mecânica real da sua casa ou da escola usando pelo menos 2 máquinas simples diferentes.”

Sugestões de problemas reais (coletem antes com os alunos):  

- Levantar mochila pesada do chão até a carteira  

- Pegar objeto que caiu atrás do armário  

- Transportar vários copos sem derramar  

- Elevar a lixeira até o caminhão alto  

- Abrir tampa de garrafa difícil

Passo a passo maker:  

1. Mapa da empatia (15 min)  

2. Crazy 8 – 8 ideias loucas em 8 minutos (15 min)  

3. Escolha da ideia + prototipagem com teste e melhoria (60–80 min)  

4. Pitch de 2 minutos (gravação ou ao vivo):  

   – Qual o problema?  

   – Quais máquinas simples usaram?  

   – Como isso teria ajudado em outra época ou na indústria paulista?

#### Aula 4 – Feira Maker + Reflexão (50 min)

- Monte uma mini feira na quadra ou corredor  

- Cada grupo deixa o protótipo funcionando + cartaz explicando máquinas simples e conexão histórica  

- Alunos circulam, testam e votam nos 3 melhores  

- Reflexão escrita individual (meia folha):  

  “De que forma as máquinas simples continuam mudando a sociedade hoje? Dê um exemplo do seu protótipo e um exemplo histórico.”

### Protótipos que sempre aparecem e fazem sucesso

- Guindaste de palito (alavanca + roldana)  

- Carrinho com plano inclinado + roda/eixo  

- “Pega-tampa” com cunha + alavanca  

- Sistema de polias para içar lixeira  

- Abraçadeira de garrafa PET com parafuso + alavanca

### Avaliação

- Participação na linha do tempo e no processo maker (formativa)  

- Protótipo funcional + pitch explicando máquinas e história (80%)  

- Reflexão escrita (20%)

Essa sequência é MÁGICA: os alunos saem entendendo física, história, empatia e ainda criam soluções reais. Já fiz com 6 turmas diferentes e o índice de “professor, posso levar pra casa?” é quase 100%.

Quer o material de apoio (slides, modelo de cartaz, ficha de reflexão)? Deixe seu e-mail nos comentários que envio tudo gratuitamente!

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