# **Sequência de Aulas: Plantas, Animais e o Ambiente**
# **Sequência de Aulas: Plantas, Animais e o Ambiente**
**Turma:** 2º ano do Ensino Fundamental
**Objetivos:**
- Observar e descrever características de plantas e animais do cotidiano (EF02CI04).
- Investigar a importância da água e da luz para os seres vivos (EF02CI05).
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## **Aula 1: Conhecendo os Seres Vivos ao Nosso Redor**
**Objetivo:** Identificar e descrever características de plantas e animais do cotidiano.
### **Atividades:**
1. **Roda de Conversa:**
- Perguntar: *"Quais plantas e animais vocês veem no dia a dia?"* (Ex.: árvores no parque, pássaros, formigas, flores no jardim).
- Registrar no quadro as respostas.
2. **Observação Guiada:**
- Levar imagens ou exemplos reais (folhas, sementes, fotos de animais).
- Pedir que descrevam: cor, tamanho, forma e onde vivem.
3. **Atividade Prática:**
- Desenho de um animal e uma planta, destacando suas características.
- Socialização: cada aluno apresenta seu desenho e fala sobre o ser vivo escolhido.
**Recursos:** Imagens, folhas, lápis de cor, papel.
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## **Aula 2: Onde os Seres Vivos Vivem?**
**Objetivo:** Relacionar plantas e animais ao seu ambiente.
### **Atividades:**
1. **Jogo dos Ambientes:**
- Dividir a sala em grupos e dar cartões com animais/plantas (ex.: peixe, jabuticabeira, minhoca).
- Eles devem colocar cada cartão no ambiente correto (rio, árvore, solo).
2. **Discussão:**
- *"Por que o peixe vive na água? E a minhoca no solo?"*
- Explicar como cada ambiente atende às necessidades dos seres vivos.
3. **Atividade de Registro:**
- Montar um painel coletivo com desenhos dos seres vivos e seus habitats.
**Recursos:** Cartões ilustrados, papel kraft, cola.
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## **Aula 3: A Água e a Vida**
**Objetivo:** Investigar a importância da água para os seres vivos.
### **Atividades:**
1. **Experiência Prática:**
- Dois vasinhos com feijão: um regado e outro sem água.
- Observar por alguns dias e registrar as diferenças.
2. **Discussão:**
- *"O que aconteceu com a planta sem água? E os animais, precisam de água?"*
- Listar exemplos (peixes, pássaros, pessoas).
3. **Mural da Água:**
- Criar um cartaz com desenhos de seres vivos que dependem da água.
**Recursos:** Vasos, feijões, regador, cartolina.
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## **Aula 4: A Luz e os Seres Vivos**
**Objetivo:** Compreender a importância da luz solar.
### **Atividades:**
1. **Experimento:**
- Colocar duas plantas em locais diferentes (com e sem luz).
- Observar mudanças após alguns dias.
2. **Conversa:**
- *"Por que as plantas precisam de luz? E os animais?"*
- Explicar a fotossíntese e como animais dependem das plantas.
3. **Atividade Criativa:**
- Construir um "sol" de papel e escrever nele frases sobre sua importância.
**Recursos:** Plantas, papel colorido, canetas.
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### **Avaliação:**
- Participação nas atividades.
- Desenhos e registros das observações.
- Capacidade de relacionar seres vivos ao ambiente.
**Adaptações:** Usar recursos táteis para crianças com deficiência visual (ex.: texturas de folhas, sons de animais).
Essa sequência promove observação, experimentação e reflexão, alinhando-se aos objetivos da BNCC de forma lúdica e investigativa. 🌱🐦
Caça-palavras - Animais Marinhos 🐬🐙
O L P L T U V G O L F I N H O R E
L U L A P B M Q A P E I X E O D E
V Q S A M A L O T U S V M B R A I
A O C R A E D S L I P R B V N T I
R E T A D F H L C A V A L O I V A
E S E R A E M B E G H K U M E D A
S T R D N A R P D J P B I E I A V
T T R E H A I Y O E O X X X L I A
R E A I E V I V A U A G U A R L H
E L F A R D N A A G K P T O T A A
L A P B E M G H L P I A E O U H A
A D H E A T R O L P V O L P O D M
D T U B A R A O H Q N M T Y V L A
O M E R C O R A L I F D S R B I R
M A C A V A L O M A R I N H O A A
A T H K U X D B E N R M B C T B Q
R E A I I D O F M E D U S A Z I U
I A A C O R A L T B R A C U D A T
N X P O L V O H I D E L U L A K I
🔍 Palavras para encontrar:
- Golfinho
- Tubarão
- Polvo
- Estrela-do-mar
- Cavalo-marinho
- Baleia
- Lula
- Água-viva
- Coral
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