RODA GIGANTE DO ABC 1º Ano

# Aula Maker: Roda Gigante do ABC ## 1º Ano do Ensino Fundamental

## 🎯 **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ### Habilidades BNCC: - **(EF01LP10A)** Nomear as letras do alfabeto - **(EF01LP10B)** Recitar as letras do alfabeto sequencialmente - **(EF01LP09)** Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons e suas partes ### Objetivos Específicos: - Construir uma Roda Gigante do ABC funcional - Formar sílabas através da manipulação das letras - Identificar sons iniciais e rimas - Desenvolver coordenação motora fina --- ## 🛠️ **MATERIAIS NECESSÁRIOS** ### Para cada dupla de alunos: - 2 pratos de papel grandes (diâmetro 23cm) - 1 prendedor tipo bailarina (brad) - 26 fichas pequenas de cartolina colorida (5x3cm) - Canetinhas coloridas - Cola bastão - Tesoura sem ponta - Régua - Lápis - 1 envelope pequeno para guardar as fichas ### Para uso coletivo: - Furador - Molde das letras (impressos) - Adesivos coloridos - Fita dupla face --- ## ⏰ **DURAÇÃO TOTAL: 100 minutos (2 aulas de 50 min)** --- ## 📝 **DESENVOLVIMENTO DA AULA** ### **MOMENTO 1 - AQUECIMENTO (15 min)** #### Atividade: "Cantando o ABC" 1. **Roda de conversa**: Sentados em círculo, cantar a música do alfabeto 2. **Desafio dos nomes**: Cada criança fala seu nome e identifica a primeira letra 3. **Apresentação do projeto**: Mostrar modelo pronto da Roda Gigante do ABC > **💡 Pergunta disparadora**: "Como podemos criar uma máquina que nos ajude a formar palavras e sílabas?" --- ### **MOMENTO 2 - CONSTRUÇÃO DA BASE (25 min)** #### Etapa 1: Preparando os pratos (10 min) 1. **Decoração**: Cada dupla decora um prato com desenhos e cores 2. **Marcação**: No segundo prato, marcar 26 pontos ao redor da borda (usar molde) 3. **Janela de visualização**: Recortar uma janela retangular (3x4cm) no prato decorado #### Etapa 2: Montagem da estrutura (15 min) 1. **Furação central**: Professor fura o centro dos dois pratos 2. **Encaixe**: Unir os pratos com o prendedor bailarina 3. **Teste de movimento**: Verificar se gira suavemente --- ### **MOMENTO 3 - CRIANDO AS FICHAS DAS LETRAS (30 min)** #### Preparação das fichas alfabéticas: 1. **Recorte**: Cortar 26 fichas de cartolina (5x3cm) 2. **Escrita das letras**: - Uma letra por ficha (maiúscula de um lado, minúscula do outro) - Usar cores diferentes para vogais (vermelho) e consoantes (azul) 3. **Ilustração**: Desenhar ou colar figura que comece com cada letra 4. **Organização**: Colocar fichas em ordem alfabética no envelope #### **Atividade de verificação**: "Chamada das letras" - Professor fala uma letra, alunos mostram a ficha correspondente - Praticar a sequência alfabética com as fichas --- ### **MOMENTO 4 - TESTANDO A RODA GIGANTE (20 min)** #### Jogo 1: "Girando o ABC" 1. Colocar uma ficha na janela da roda 2. Girar e parar em uma posição 3. Nomear a letra que aparece na janela 4. Falar uma palavra que comece com essa letra #### Jogo 2: "Caça às rimas" 1. Escolher uma palavra (ex: GATO) 2. Procurar letras que formem palavras que rimem (PATO, RATO) 3. Usar a roda para encontrar as letras necessárias --- ### **MOMENTO 5 - FORMANDO SÍLABAS (10 min)** #### Atividade: "Fábrica de sílabas" 1. **Sílabas simples**: Usar a roda para formar BA, CA, DA, etc. 2. **Palavras conhecidas**: Formar sílabas de palavras do cotidiano (CASA = CA + SA) 3. **Desafio criativo**: Inventar palavras novas combinando sílabas --- ## 🎮 **JOGOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES** ### Jogo 1: "Roda da Sorte ABC" - Girar a roda e parar aleatoriamente - Falar 3 palavras que comecem com a letra sorteada - Ganham pontos as palavras que ninguém mais falou ### Jogo 2: "Detetive de sons" - Professor fala uma palavra - Alunos usam a roda para encontrar a primeira letra - Identificar se há outras palavras com som parecido ### Jogo 3: "Construtor de palavras" - Em duplas, um aluno gira e para em uma letra - O parceiro deve formar uma sílaba com essa letra - Juntos, constroem uma palavra completa --- ## 📊 **AVALIAÇÃO** ### Avaliação Formativa (durante a atividade): - **Participação ativa** na construção - **Identificação correta** das letras - **Sequenciamento** do alfabeto - **Formação adequada** de sílabas ### Avaliação Somativa (final da aula): - **Teste da roda**: Aluno manipula a roda e nomeia 10 letras aleatórias - **Formação de sílabas**: Criar 5 sílabas diferentes usando a roda - **Identificação de rimas**: Encontrar 3 palavras que rimam com uma palavra dada ### Critérios de avaliação: - ✅ **Conseguiu**: Identifica e nomeia as letras sem dificuldade - ⚠️ **Em desenvolvimento**: Identifica a maioria das letras com alguma ajuda - ❌ **Precisa de apoio**: Apresenta dificuldade para identificar várias letras --- ## 🏠 **ATIVIDADE PARA CASA** ### "Caçador de letras" 1. Usar a Roda Gigante em casa com a família 2. Encontrar objetos em casa que comecem com 5 letras diferentes 3. Desenhar ou fotografar os objetos 4. Apresentar na próxima aula --- ## 🔄 **POSSÍVEIS ADAPTAÇÕES** ### Para alunos com dificuldades: - Começar apenas com as vogais - Usar alfabeto com figuras mais detalhadas - Trabalhar em trio com colegas mais experientes ### Para alunos avançados: - Formar palavras completas com múltiplas sílabas - Criar histórias usando palavras formadas na roda - Ensinar colegas com dificuldades ---

## 📚 **CONEXÕES INTERDISCIPLINARES** ### Matemática: - Contar as 26 letras do alfabeto - Identificar formas geométricas na construção - Medidas ao recortar fichas ### Arte: - Decoração criativa da roda - Desenhos nas fichas das letras - Combinação de cores ### Ciências: - Funcionamento de engrenagens (movimento circular) - Conceito de rotação --- ## 💡 **DICAS PARA O PROFESSOR** ### Antes da aula: - Preparar moldes e materiais organizados por dupla - Testar a construção da roda previamente - Preparar playlist com músicas do alfabeto ### Durante a aula: - Circular entre as duplas oferecendo ajuda - Fazer perguntas que estimulem o pensamento - Registrar fotos do processo para portfólio ### Após a aula: - Organizar exposição das rodas construídas - Planejar atividades sequenciais usando as rodas - Envolver as famílias no processo de aprendizagem --- ## 🎉 **CULMINÂNCIA** ### "Festival do ABC Maker" - Exposição das Rodas Gigantes construídas - Apresentação dos jogos inventados pelas duplas - Competição amigável entre as turmas - Convite às famílias para conhecer os projetos --- *Esta aula combina aprendizagem significativa com diversão, desenvolvendo habilidades de alfabetização através da metodologia maker, estimulando criatividade, colaboração e pensamento crítico.* # FICHA DE AVALIAÇÃO - RODA GIGANTE DO ABC ## 1º Ano do Ensino Fundamental --- **ESCOLA:** _________________________________________________ **TURMA:** _______ **PROFESSOR(A):** ____________________________________________ **DATA:** ______/______/______ **ALUNO(A):** _________________________________________________ **IDADE:** ______ anos --- ## 📋 **PARTE 1 - IDENTIFICAÇÃO E NOMEAÇÃO DAS LETRAS** *(EF01LP10A - Nomear as letras do alfabeto)* ### **Teste da Roda do ABC** *Instrução: O aluno deve girar a roda e nomear as letras que aparecem na janela* | TENTATIVA | LETRA SORTEADA | RESPOSTA DO ALUNO | ✅ ACERTO | ❌ ERRO | |-----------|----------------|-------------------|-----------|---------| | 1ª | | | | | | 2ª | | | | | | 3ª | | | | | | 4ª | | | | | | 5ª | | | | | | 6ª | | | | | | 7ª | | | | | | 8ª | | | | | | 9ª | | | | | | 10ª | | | | | **TOTAL DE ACERTOS:** ______/10 **PERCENTUAL:** ______% --- ## 🔤 **PARTE 2 - SEQUÊNCIA ALFABÉTICA** *(EF01LP10B - Recitar as letras do alfabeto sequencialmente)* ### **Teste de Sequenciamento** *Marque as letras que o aluno conseguiu recitar na sequência correta:* | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | |---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---| | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---| | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | **Conseguiu recitar até a letra:** ______ **Precisou de ajuda a partir da letra:** ______ **Observações:** _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ --- ## 🎵 **PARTE 3 - FORMAÇÃO DE SÍLABAS E PALAVRAS** *(EF01LP09 - Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças)* ### **A) Formação de Sílabas Simples** *O aluno deve usar a roda para formar as sílabas solicitadas:* | SÍLABA SOLICITADA | SÍLABA FORMADA | ✅ CORRETO | ❌ INCORRETO | |-------------------|----------------|------------|--------------| | BA | | | | | CA | | | | | DA | | | | | FE | | | | | GO | | | | | LI | | | | | MU | | | | | NO | | | | | PA | | | | | TA | | | | **TOTAL DE ACERTOS:** ______/10 ### **B) Formação de Palavras** *Registre as palavras que o aluno conseguiu formar usando a roda:* | PALAVRA FORMADA | SÍLABAS USADAS | OBSERVAÇÕES | |-----------------|----------------|-------------| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | --- ## 🎯 **PARTE 4 - IDENTIFICAÇÃO DE SONS E RIMAS** ### **A) Palavras que começam com a mesma letra** *Palavra-chave dada: **CASA*** **Palavras encontradas pelo aluno:** 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________ 4. ________________________________ 5. ________________________________ ### **B) Identificação de Rimas** *Palavra-chave: **GATO*** **Palavras que rimam encontradas:** 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________ ### **C) Aliterações (sons parecidos)** *Sons trabalhados: /P/ - /B/ - /T/ - /D/* | SOM | PALAVRAS ENCONTRADAS | |-----|---------------------| | /P/ | | | /B/ | | | /T/ | | | /D/ | | --- ## 🛠️ **PARTE 5 - AVALIAÇÃO DO PROCESSO MAKER** ### **Construção da Roda Gigante** | CRITÉRIO | ✅ CONSEGUIU | ⚠️ COM AJUDA | ❌ DIFICULDADE | |----------|--------------|--------------|----------------| | Seguiu instruções | | | | | Organizou materiais | | | | | Trabalhou em equipe | | | | | Finalizou a construção | | | | | Demonstrou criatividade | | | | ### **Uso da Roda** | HABILIDADE | ✅ CONSEGUIU | ⚠️ COM AJUDA | ❌ DIFICULDADE | |------------|--------------|--------------|----------------| | Manuseou corretamente | | | | | Compreendeu funcionamento | | | | | Usou nos jogos propostos | | | | | Criou variações | | | | --- ## 📊 **PARTE 6 - SÍNTESE AVALIATIVA** ### **Habilidades BNCC - Nível de Desenvolvimento:** **EF01LP10A (Nomear letras do alfabeto):** - ☐ **CONSOLIDADO** - Nomeia todas as letras sem dificuldade - ☐ **EM DESENVOLVIMENTO** - Nomeia a maioria das letras, algumas com ajuda - ☐ **INICIANTE** - Nomeia poucas letras, precisa de muito apoio **EF01LP10B (Recitar alfabeto sequencialmente):** - ☐ **CONSOLIDADO** - Recita todo o alfabeto na sequência correta - ☐ **EM DESENVOLVIMENTO** - Recita até a metade, confunde algumas sequências - ☐ **INICIANTE** - Recita poucas letras em sequência **EF01LP09 (Comparar palavras - sons e partes):** - ☐ **CONSOLIDADO** - Identifica semelhanças e diferenças com facilidade - ☐ **EM DESENVOLVIMENTO** - Identifica com algumas pistas e ajuda - ☐ **INICIANTE** - Apresenta dificuldade para comparar palavras --- ## 📝 **OBSERVAÇÕES GERAIS DO PROFESSOR** ### **Pontos Fortes:** _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ### **Dificuldades Observadas:** _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ### **Próximos Passos/Intervenções Necessárias:** _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ### **Participação da Família:** _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ --- ## 📅 **PLANEJAMENTO DE RETOMADA** **Data da próxima avaliação:** ______/______/______ **Atividades de reforço necessárias:** - ☐ Revisão do alfabeto - ☐ Jogos de identificação de letras - ☐ Atividades de formação de sílabas - ☐ Exercícios de rimas e aliterações - ☐ Outras: ________________________________________ --- **ASSINATURA DO PROFESSOR:** ____________________________________________ **DATA:** ______/______/______ --- *Esta ficha deve ser preenchida durante ou logo após a aplicação da atividade, servindo como registro pedagógico para acompanhamento individual do desenvolvimento dos alunos em alfabetização.*